【小學概覽】
聖羅撒學校
St. Rose of Lima's School
學校簡介及辦學宗旨
聖羅撒學校（英語：St. Rose of Lima's School）是一所資助全日女校，在九龍城區，學校地址是九龍基堤道4號及公爵街1號。聖羅撒學校創辦於1948年，辦學宗旨：秉承瑪利亞方濟各傳教修會的辦學理念，效法耶穌基督的博愛精神，培養兒童對主忠誠，對人友愛，使成為良好公民。
基本資料
•所屬區域：九龍城區
•學校地址：九龍基堤道4號及公爵街1號
•小一學校網：34
•學校電話：23382807
•學校傳真：23363158
•學校電郵：info@goo.srols.edu.hk
•學校網址：http://www.srols.edu.hk
學校資料
•學校類別：資助/全日/女
•校監_校管會主席：麥琬淑修女
•校長：陳慧賢女士
•辦學團體：瑪利亞方濟各傳教修會
•創校年份：1948
•宗教：天主教
•其他宗教：undefined
•校訓：undefined
•學校佔地面積：約2872平方米
•教學語言：中文
•一條龍中學：-
•直屬中學：聖羅撒書院
•聯繫中學：-
•法團校董會：已成立
•家長教師會：有
•舊生會/校友會：有
2021/2022學校全年收費
聖羅撒學校的學費：-，堂費：-，家長教師會費：100，非標準項目的核准收費：310，其他收費_費用：-
學校設施
聖羅撒學校的設施：
•校車：有
•保姆車：無
•課室數目：24
•禮堂數目：1
•操場數目：2
•圖書館數目：1
•特別室：10間：視藝、音樂、多用途活動、電腦輔助教學、常識、數學、英文、語言學習、學生活動、小組教學。
•其他學校設施：空中花園。
•支援有特殊教育需要學生的設施：斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺點字及觸覺平面地圖。
2020/2021學年教師資料（包括校長）
•核准編制教師職位數目：47
•教師總人數：49
學歷及專業培訓（佔全校教師人數%）
•教育文憑：100%
•學士：100%
•碩士_博士或以上：41%
•特殊教育培訓：63%
年資（佔全校教師人數%）
•0至4年經驗：8%
•5至9年經驗：18%
•10年經驗或以上：74%
班級結構
2020/2021學年班數：
小一有4班，小二有4班，小三有4班，小四有4班，小五有4班，小六有4班，總數為24班。
2021/2022學年(以教育局在2021年3月/4月所批核的班級數目為準)
小一有4班，小二有4班，小三有4班，小四有4班，小五有4班，小六有4班，總數為24班。
班級教學模式：
1. 應用適切的教學策略，提升學與教的效能。 2. 為有特殊教育需要的學生，按不同的需要，在教學、課程及評估上作調適。
備註：-
學習評估
•全年全科考試次數：3
•全年全科測驗次數：0
多元學習評估
1. 各科設紙筆評估。 2. 定期的進行進展性評估。 3. 常識科以專題研習代替一次考試評估學生的學習表現。
分班安排
小一至小六平均分班。
學校生活
•每週上學日數：5日
•每日一般上課節數：7節
•每節一般時間：35分鐘
•一般上學時間：上午7:45
•一般放學時間：下午3:15
•午膳開始時間：12:50
•午膳結束時間：13:50
•午膳安排：由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活：
學校每年均有1次的「體適能」測試，目的是讓學生了解自己的「體適能」狀況，亦能反映學生進行「體適能」活動時的進度及成效。
備註：
全方位的學習活動及參觀，讓學生體驗教室外的學習生活。學生課餘可參加不同的活動或到電腦室及圖書館進行自學。
全方位學習
中樂團、管樂團、合唱團、柔道、劍擊、體操、花式跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球、中文音樂劇、英文音樂劇、中國舞、輕黏土、繪畫、小女童軍、公益少年團、基督小先鋒、愛心義工、I.T.小Doctor、中西樂器訓練、魔力橋。
學校特色
學校管理
學校管理架構：
本校由瑪利亞方濟各傳教修會創立，並於二零一五年八月成立法團校董會，制訂學校的行政及發展方向。校長以下，分別有三位副校長及學校發展委員會管理日常學校事務。
法團校董會／學校管理委員會／校董會：
法團校董會有15位成員，共同管理學校、推動教育；確保本校的教育願景、辦學使命與核心價值得以實行。
環保政策：
學校透過綠化校園及校園清潔計劃，讓學生實踐環保的低碳生活。
學校關注事項：
1. 培養學生的領袖素質。 2. 培養學生自主學習能力。
教學規劃
學習和教學策略：
以6天循環週上課，設早讀課及課外活動課。不同的學習活動豐富學生的學習經歷。每年根據關注事項訂定跨學科學習活動。
關鍵項目的發展：
從閱讀中學習：以不同的閱讀活動及策略來提高學生的閱讀興趣和能力。 運用資訊科技進行互動學習：透過校本電子自學平台進行學習。 專題研習：學生根據專題研習內的任務，開展探究性的活動。 德育與公民教育：透過校本德育課程、成長及學習歷程檔案培養學生正確的價值觀。
共通能力的培養：
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正面價值觀和態度的培養：
學校培育學生七種首要的價值觀和態度，即「堅毅」'「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」和「關愛」，作為推動品德教育的方向。通過各學習領域的學與教，以及其他的學習經歷，培育學生正面的價值觀，幫助她們在不同的成長階段，當遇上困難的時候，作出客觀分析和合理的判斷，並付諸實踐。
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性：
為有特殊學習需要的學生給予適切的支援。 1. 為小一學生提供「小一適應」課程。 2. 為小二學生設有「展翅班」。 3. 設中、英、數拔尖課及輔導課。 4. 設有功課輔導班。 5. 設有言語治療訓練課。
「全校參與」模式融合教育：
1.建立共融校園文化，加強員工、學生和家長對有特殊教育需要學生的認識和接納。 2.提供支援及提升學校支援學習差異的效能。 3.訂立整體照顧有特殊教育需要學生的政策，靈活及全數運用資源。 4.規劃和安排教師接受有關培訓。 5.按需要，設計個別學習計劃，並邀請家長參與計劃會議等，以加強與家長溝通和合作。
非華語學生的教育支援：
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課程剪裁及調適措施：
為有特殊學習需要的學生在課程及評估方面作出調適。
家校合作及校風
家校合作：
家長教師會作為學校與家長的橋樑，「愛心玫瑰」義工團，可讓家長從參與中了解學校。
校風：
校風淳樸，致力培育學生六育發展。校園宗教氣息濃厚，師生相處融洽，互相關懷，對學校有強烈的歸屬感。
未來發展
學校發展計劃：
學校在校本課程及不同種類的活動中，滲入天主教教育五大核心價值（尤其是愛德丶生命及家庭這三方面的價值觀），培養學生的領袖能力、素質及服務社會的精神，使她們能發揮不同的潛能，成為敬主愛人及富有同情心的領袖。 學校亦不斷優化校本課程，透過不同種類的學習活動及多元化的學習經歷，培養學生愛學習的態度及學會學習的能力（掌握如何有效地學習、管理知識、創建知識、擁有解難的能力）來裝備她們迎接廿一世紀的各種挑戰。
教師專業培訓及發展：
我校注重教師專業培訓及發展。透過校內課堂研習及與大學、教育局及其他機構的協作，教師團隊不斷學習、了解及掌握課程、教學法、評估的新趨勢及發展，並持續優化校本課程，以提升學與教效能。
其他
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