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【小學概覽】

聖公會主愛小學(梨木樹)

S.K.H. Chu Oi Primary School (Lei Muk Shue)

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學校簡介及辦學宗旨

聖公會主愛小學(梨木樹)(英語:S.K.H. Chu Oi Primary School (Lei Muk Shue))是一所資助全日男女校,在荃灣區,學校地址是新界荃灣梨木樹邨。聖公會主愛小學(梨木樹)創辦於1999年,辦學宗旨:秉承辦學團體基督化的辦學精神,以德、智、體、群、美、靈六育均衡發展為原則;透過靈性教育,培養學生「非以役人,乃役於人」的基督化人格,作為對人生、家庭、社區和國家應有的認知和態度,從而達至全人教育目的。

基本資料

•所屬區域:荃灣區
•學校地址:新界荃灣梨木樹邨
•小一學校網:64
•學校電話:24011985
•學校傳真:24223423
•學校電郵:chuoi@chuoi-lms.edu.hk
•學校網址:http://www.chuoi-lms.edu.hk

學校資料

•學校類別:資助/全日/男女
•校監_校管會主席:郭始基先生
•校長:潘靄玲女士
•辦學團體:聖公宗(香港)小學 監理委員會有限公司
•創校年份:1999
•宗教:基督教
•其他宗教:undefined
•校訓:undefined
•學校佔地面積:約780平方米
•教學語言:中文
•一條龍中學:-
•直屬中學:-
•聯繫中學:-
•法團校董會:已成立
•家長教師會:有
•舊生會/校友會:無

2021/2022學校全年收費

聖公會主愛小學(梨木樹)的學費:-,堂費:-,家長教師會費:30,非標準項目的核准收費:200,其他收費_費用:-

學校設施

聖公會主愛小學(梨木樹)的設施:
•校車:有
•保姆車:無
•課室數目:18
•禮堂數目:1
•操場數目:1
•圖書館數目:1
•特別室:圖書館、視藝室、音樂室、常識室、英文活動室、電腦室、輔導室、資源室、舞蹈室、校園電視台、行政會客室。
•其他學校設施:-
•支援有特殊教育需要學生的設施:undefined

2020/2021學年教師資料(包括校長)

•核准編制教師職位數目:37
•教師總人數:42

學歷及專業培訓(佔全校教師人數%)

•教育文憑:100%
•學士:97%
•碩士_博士或以上:31%
•特殊教育培訓:49%

年資(佔全校教師人數%)

•0至4年經驗:14%
•5至9年經驗:33%
•10年經驗或以上:53%

班級結構

2020/2021學年班數:
小一有3班,小二有3班,小三有3班,小四有3班,小五有3班,小六有3班,總數為18班。

2021/2022學年(以教育局在2021年3月/4月所批核的班級數目為準)
小一有3班,小二有3班,小三有3班,小四有3班,小五有3班,小六有3班,總數為18班。

班級教學模式:
1. 合作學習:設有中、英、數課前輔導班,四、五、六年級另設抽離式小組教學。 2. 混合式教學,不設精英班。

備註:因受區內家長及學生歡迎,至今仍需以大班模式運作。

學習評估

•全年全科考試次數:3
•全年全科測驗次數:0

多元學習評估

進展性學習評估、探究式專題研習活動、分組學習活動、課堂觀察、同儕互評及自評等;總結性評估為每學年3次考試。 

分班安排

本校以成績平均法分班。

學校生活

•每週上學日數:5日
•每日一般上課節數:10節
•每節一般時間:35分鐘
•一般上學時間:上午7:55
•一般放學時間:下午3:05
•午膳開始時間:12:25
•午膳結束時間:13:20
•午膳安排:由指定供應商提供或由家長自行安排。

健康校園生活:
1. 營造關愛文化,安排成長課、早會、週會、多元化「健康校園」活動及逢星期五進行全校健體操等。 2. 參與「學校體適能獎勵計劃」。

備註:
1. 星期一及星期四為宗教早會或周會,星期二、五早上設普通話及英文學習活動,星期三為好書推介。 2. 本校乃一所學習型校舍,全校各樓層、梯間及課室都充滿豐富的學習教材,好讓學生時時刻刻都有感官性及啟發式的學習。

全方位學習

本校由校內老師組織不同小組活動及培訓項目讓學生參加:如科技研習、童軍、基督少年軍、集誦、獨誦、廣播劇、田徑、各種球類、話劇、奧數、魔力橋、國內交流、講座及工作坊等;與校外機構合辦興趣小組:如珠心算、跆拳道、英語拼音、舞蹈及武術等以發展學生潛能。

學校特色

學校管理

學校管理架構:
本校設有法團校董會監察學校運作。本校亦設立行政、學科、財政、危機等小組管理不同範疇工作;家長教師會定期舉行會議,收集各方意見,改善校政,為學生提供最優良的教與學。

法團校董會/學校管理委員會/校董會:
已於2014年8月30日成立法團校董會。

環保政策:
設環保小組,制定環保指引,藉各類活動培養學生的環保意識及鼓勵他們實踐環保生活。

學校關注事項:
1. 透過正向教育,培養學生良好的品格。 2. 推動電子學習,提升學與教效能。

教學規劃

學習和教學策略:
課程調適;英文協作教學;抽離式小組教學;合作學習;電子學習;專題研習;課前預習及課後延伸以培養學生自學能力;照顧學生的學習多樣性。

關鍵項目的發展:
1. 閱讀計劃:設閱讀課、圖書課及英語閱讀計劃,鼓勵學生參加閱讀獎勵計劃。 2. 電子學習:於課堂上應用平板電腦進行互動教學,提高學生的參與度。 3. 自學:設有課前預習及課後延伸,培養學生的自學能力。 4. 專題研習:以常識科為主軸,設定主題,以跨學科模式及內容進行探究式學習,並提供教育性參觀,積極培養學生的九大共通能力。  5. 德育及公民教育:透過各科教學、早會、週會、成長課及學生活動滲入有關德育元素。

共通能力的培養:
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正面價值觀和態度的培養:
透過正向教育,培養學生正面價值觀及良好的品格。

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性:
設學生支援組,採用三層支援模式,為有需要的學生釐訂輔導、課業及評估調適計劃,並設有大哥姐計劃、手肌及執筆技巧訓練班、社交技巧訓練班,學習技巧訓練班、讀寫技巧班、專注力訓練班、言語治療班、抽離式小組教學及課後功課輔導班;另有資優培訓和拔尖班,如中文毛筆書法班、奧數班、英語寫作班及體藝培訓等。

「全校參與」模式融合教育:
運用額外資源(例如︰學習支援津貼、加強校本言語治療服務等),並聽取老師、家長及校本教育心理學家的意見,以制定各項支援有特殊教育需要學生的具體措施(例如︰教學及評估調適、輔導小組、社交技巧訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等)。

非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);及舉辦文化共融活動。

課程剪裁及調適措施:
評估及課業調適。

家校合作及校風

家校合作:
藉不同類別的家長會、家長講座及家長學習小組,增強家校合作及溝通;家教會協辦校內外各類型的學習活動,積極發揮支援作用,如擔任故事姨姨及義工等。小一更設立「親子英語班」,支援家長教導學生英語。

校風:
營造關愛互助文化,鼓勵學生互愛互諒,培養正面、積極進取的態度;培養學生對學校的歸屬感。

未來發展

學校發展計劃:
1. 透過正向教育,培養學生良好的品格。 2. 推動電子學習,提升學與教效能。

教師專業培訓及發展:
教師積極參與同儕觀課計劃、培養共同備課及同儕互評文化,藉此提高學與教之效能;教師更參加各類型有關學科講座、研討會或工作坊;教師發展日;校本培訓工作坊;教師分享會;各科均推行專科專教及與他校教師積極交流,互相學習,亦透過校外支援計劃,讓老師獲得最新的教學資訊。

其他

家教會設立各項獎學金以鼓勵學生積極求進步的態度,並鼓勵學生作多方面發展。獎學金分為:中/英/數優異獎、中/英/數進步獎、科技獎、文學獎、數學獎、體育獎、音樂獎及視藝獎。 積極爭取校外資源,與外間機構合作,為學生提供最優質的學習環境與發展空間。

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