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【小學概覽】

伊利沙伯中學舊生會小學分校

Q.E.S. Old Students' Association Branch Primary School

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學校簡介及辦學宗旨

伊利沙伯中學舊生會小學分校(英語:Q.E.S. Old Students' Association Branch Primary School)是一所資助全日男女校,在元朗區,學校地址是新界天水圍三區第四期。伊利沙伯中學舊生會小學分校創辦於1992年,辦學宗旨:#NAME?

基本資料

•所屬區域:元朗區
•學校地址:新界天水圍三區第四期
•小一學校網:72
•學校電話:24478686
•學校傳真:26174488
•學校電郵:info@bpsqesosa.hktedu.com
•學校網址:http://www.qbps.edu.hk

學校資料

•學校類別:資助/全日/男女
•校監_校管會主席:麥耀熙先生
•校長:梁潤蓮女士
•辦學團體:伊利沙伯中學舊生會教育推廣機構有限公司
•創校年份:1992
•宗教:不適用
•其他宗教:undefined
•校訓:undefined
•學校佔地面積:約7000平方米
•教學語言:中文
•一條龍中學:伊利沙伯中學舊生會中學、 伊利沙伯中學舊生會湯國華中學
•直屬中學:-
•聯繫中學:-
•法團校董會:已成立
•家長教師會:有
•舊生會/校友會:有

2021/2022學校全年收費

伊利沙伯中學舊生會小學分校的學費:-,堂費:-,家長教師會費:50,非標準項目的核准收費:$310
,其他收費_費用:-

學校設施

伊利沙伯中學舊生會小學分校的設施:
•校車:有
•保姆車:無
•課室數目:30
•禮堂數目:1
•操場數目:4
•圖書館數目:1
•特別室:英語室、科學科技研習室、多元化學習室、輔導室、資訊科技學習室、學生活動中心、校園電視、視藝室、音樂室
•其他學校設施:花園區、展藝天地、魚池、龜池、遊樂場、戶外教室。
•支援有特殊教育需要學生的設施:暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

2020/2021學年教師資料(包括校長)

•核准編制教師職位數目:55
•教師總人數:59

學歷及專業培訓(佔全校教師人數%)

•教育文憑:98%
•學士:100%
•碩士_博士或以上:17%
•特殊教育培訓:46%

年資(佔全校教師人數%)

•0至4年經驗:31%
•5至9年經驗:8%
•10年經驗或以上:61%

班級結構

2020/2021學年班數:
小一有5班,小二有5班,小三有5班,小四有5班,小五有5班,小六有5班,總數為30班。

2021/2022學年(以教育局在2021年3月/4月所批核的班級數目為準)
小一有5班,小二有5班,小三有5班,小四有5班,小五有5班,小六有5班,總數為30班。

班級教學模式:
各級於中、英、數、常各主科以小組協作或合作學習模式及應用資訊科技上課。

備註:對尖子學生,本校提供多元化培訓課程,對學習能力稍遜學生設有課後輔導組。

學習評估

•全年全科考試次數:2
•全年全科測驗次數:1

多元學習評估

評估多元化,除考、測外,還包括專題研習、科學實驗、出外參觀活動及自我評估。 發展進展性評估模式。 小一全年採用進展性評估,並不設測驗及考試。

分班安排

以學生成績平均分班。

學校生活

•每週上學日數:5日
•每日一般上課節數:8節
•每節一般時間:40分鐘
•一般上學時間:上午8:10
•一般放學時間:下午3:30
•午膳開始時間:12:50
•午膳結束時間:13:50
•午膳安排:由指定供應商提供、由家長安排及可現場售賣飯盒。

健康校園生活:
成立午膳監察委員會(成員大部分由家長組成)。

備註:
星期二、五課前進行早會,星期一、三、四課前設學生齊齊讀時段。星期三設成長課、星期四設延展課、星期五設多元化學習時段。

全方位學習

本校籌辦多元化的活動,豐富學生的經驗,全面發展每個學生的多元能力。透過參加不同的校外活動和比賽,令學生的興趣和潛能得以全面發展,積極參加全港性及海外的活動和比賽,並從活動和比賽中學懂追求卓越,超越自我。

學校特色

學校管理

學校管理架構:
在法團校董會管理下,校長帶領副校長及各行政小組,推展校務。

法團校董會/學校管理委員會/校董會:
成員包括:辦學團體校董、獨立校董、教員校董及家長校董。

環保政策:
會否開啟空調會根據溫度及濕度而決定。鼓勵師生、職工把廢紙回收及循環再用。午膳供應商採用環保飯盒,校方亦規定學生自備餐具。

學校關注事項:
1. 發展學生自主學習能力。 2. 培養學生建立良好的價值觀和正向思維。

教學規劃

學習和教學策略:
每週有成長課及延展課。強調學習經驗、多元化課堂活動及全方位學習,運用合作學習模式,並鼓勵互動互賴,讓學生掌握及建構知識。

關鍵項目的發展:
1. 發展學生自主學習能力。   - 提升學生學習動機。   - 應用不同的資訊科技工具提升學習效能。 2. 培養學生建立良好的價值觀和正向思維。   - 培養學生建立良好的價值觀。   - 培養學生建立24個性格強項。

共通能力的培養:
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正面價值觀和態度的培養:
透過成長課、全校教育活動、班級及課堂活動,達致以下目標: 1. 讓學生認識、建立及善用自己的24個性格強項。 2. 教師運用讚賞和體驗等方式建立學生的性格強項。 3. 建立學生的正面情緒及快樂感。

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性:
制定全校參與模式,並與教育心理學家及有關老師定期磋商學生個案,由小老師協助照顧有學習困難的學生。

「全校參與」模式融合教育:
各學科的課程內,會因應學生的能力作不同的調適,包括分層課業、習作量、測考安排等。課堂以外,亦有不同的課後輔導,協助學生學習。此外,還有言語治療、小一及早識別安排等。

非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;舉辦文化共融活動;及本校部分年級實施普教中,提供額外支援(例如抽離/小組學習、拼音教材等)。安排非華語學生與同學分享交流,建構共融校園,以及課外中文認讀訓練班,提高其中文水平。

課程剪裁及調適措施:
中文:加入兒童文學作主題教學,以提升學生深度閱讀能力。 英文:推行校本課程,小一至三參加Space Town計劃,小五至小六設英文拔尖班。 數學:推行校本課程,讓學生從實際操作中建構知識。 綜合人文科:推行多元化評估模式,擴闊學生眼界。 科技科:發展校本STEM教育課程,以培養學生的好奇心。

家校合作及校風

家校合作:
透過家教會及龐大的家長義工隊舉行各種活動,實踐家校合作的精神。

校風:
1. 營造正面、積極、關懷的學校環境。 2. 各項培育活動以「情」出發,培育同學之間、師生之間、以致家長與學生的「情」。

未來發展

學校發展計劃:
1. 推展學生自主學習能力。 2. 推展正向教育。

教師專業培訓及發展:
1. 透過交流、分享及觀課活動,推動教師專業發展。 2. 透過觀課、評課、教學工作坊等協作交流活動,增強教師的教學效能。

其他

於多個公開比賽中取得優異的成績。

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