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【小學概覽】

世界龍岡學校黃耀南小學

L.K.W.F.S.L. Wong Yiu Nam Primary School

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學校簡介及辦學宗旨

世界龍岡學校黃耀南小學(英語:L.K.W.F.S.L. Wong Yiu Nam Primary School)是一所資助全日男女校,在沙田區,學校地址是新界沙田廣源邨。世界龍岡學校黃耀南小學創辦於1989年,辦學宗旨:機構秉承世界各地龍岡宗親宏願,興學育材,發揚文教,造福人類,有教無類,不分姓氏、宗教、鄉籍軫域,純以培育青少年身心正常發展為目的。依循香港教育政策指引,因應時代社會趨勢,作均衡有效的施教,德育陶冶。以忠、義、仁、勇為校訓,尤重慎思,明辨,篤行,達致完美人生。

基本資料

•所屬區域:沙田區
•學校地址:新界沙田廣源邨
•小一學校網:91
•學校電話:26378637
•學校傳真:26494301
•學校電郵:info@wynps.edu.hk
•學校網址:http://www.wynps.edu.hk

學校資料

•學校類別:資助/全日/男女
•校監_校管會主席:鄭自良先生
•校長:曾麗芬博士
•辦學團體:世界龍岡學校 (香港)有限公司
•創校年份:1989
•宗教:不適用
•其他宗教:undefined
•校訓:undefined
•學校佔地面積:約1300平方米
•教學語言:中文
•一條龍中學:-
•直屬中學:-
•聯繫中學:-
•法團校董會:已成立
•家長教師會:有
•舊生會/校友會:有

2021/2022學校全年收費

世界龍岡學校黃耀南小學的學費:-,堂費:-,家長教師會費:20,非標準項目的核准收費:-,其他收費_費用:-

學校設施

世界龍岡學校黃耀南小學的設施:
•校車:有
•保姆車:無
•課室數目:25
•禮堂數目:1
•操場數目:1
•圖書館數目:1
•特別室:7間(學生活動中心、視藝室、電腦室、圖書館、常識室、音樂室、英語室)。
•其他學校設施:花圃魚池
•支援有特殊教育需要學生的設施:斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

2020/2021學年教師資料(包括校長)

•核准編制教師職位數目:45
•教師總人數:47

學歷及專業培訓(佔全校教師人數%)

•教育文憑:98%
•學士:98%
•碩士_博士或以上:43%
•特殊教育培訓:43%

年資(佔全校教師人數%)

•0至4年經驗:21%
•5至9年經驗:21%
•10年經驗或以上:58%

班級結構

2020/2021學年班數:
小一有4班,小二有3班,小三有2班,小四有4班,小五有5班,小六有5班,總數為23班。

2021/2022學年(以教育局在2021年3月/4月所批核的班級數目為準)
小一有3班,小二有4班,小三有3班,小四有2班,小五有4班,小六有5班,總數為21班。

班級教學模式:
小班教學;普教中;活動教學。

備註:本校利用學習支援津貼增聘教師,推行中、英、數分層教學計劃。另設支援教學小組,採用協作及抽離教學模式,幫助有需要學生建立良好學習基礎,並開設課前輔導教學小組,以照顧學生學習多樣性。

學習評估

•全年全科考試次數:2
•全年全科測驗次數:2

多元學習評估

本校持續優化促進學習的評估,除紙筆評估外,各科透過多元化的評估模式如教師觀察、口頭回饋、日常課業、小測、實行評量和專題研習等,全方位評估學生的學習成效,評估範疇多元化。

分班安排

評估調適。

學校生活

•每週上學日數:5日
•每日一般上課節數:8節
•每節一般時間:40分鐘
•一般上學時間:上午8:00
•一般放學時間:下午3:30
•午膳開始時間:12:20
•午膳結束時間:13:10
•午膳安排:由指定供應商提供及由家長義工協助安排。

健康校園生活:
學校注重學生的飲食營養,配合體適能計劃,以健康生活為目標。

備註:
課堂安排:每週均設有週會及課外活動課,學生可以參加不同的活動,如講故事、樂團訓練、制服團隊、義工訓練等,以培養學生的五育發展。

全方位學習

按多元智能範疇進行規劃:語文、數學及邏輯推理、自然、視覺空間、人際關係、肢體動作、音樂及表演藝術,當中包括:口風琴、小提琴、3D立體筆、芭蕾舞、拉丁舞、武術、花繩、球類、田徑訓練、英文班、數學班、電腦編程、男女幼童軍、交安隊等。另外,亦設校園電視台。

學校特色

學校管理

學校管理架構:
法團校董會制定學校的教育方針,由校長帶領各行政組別包括管理與組織、學與教、校風及學生支援及學生表現等統籌及執行日常運作。

法團校董會/學校管理委員會/校董會:
法團校董會已引入教師、家長、校友及獨立校董。

環保政策:
學校設有三色回收箱、打印機墨盒回收等,從不同途徑鼓勵學生參與環保工作。學生亦自備可循環再用餐具進行午膳。午膳供應商除使用環保物料製造飯盒外,亦會協助學生回收廚餘。

學校關注事項:
1. 和諧校園的持續及深化發展,建立校本正向校園文化。 2. 聚焦教學新常態,深化老師評估素養,豐富學教經歷。 3. 聚焦教師專業能量,建設教學社群。

教學規劃

學習和教學策略:
藉着「小班教學」的優勢並配合適異的教學策略,老師按學生的學習需要設計有趣及有意義的學習活動,讓學生在活動中發掘問題,於同儕間商討研習,並發揮創意,老師亦會於課堂中提供切適的回饋,以協助學生建構新知識。規劃不同主題的跨學科學習活動,如感恩節活動、中華文化暨科學探究週等,培養學生積極學習的態度。

關鍵項目的發展:
配合學校「小班教學」的推行,本校課程着重持續發展自主學習,培養學生兩文三語的能力、數理科技的探究精神、資訊素養以及價值觀等,以裝備學生面對未來的挑戰。學校致力推動「以自主為弓,以學習為箭」課程發展模式,透過專題研習、跨課程閱讀、學習共同體以及多元化的體驗活動,為學生營造成功的體驗,培訓學生成為「自主學習人」。

共通能力的培養:
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正面價值觀和態度的培養:
品德教育是全人教育中的重要元素,學校在通過各學習領域內的各科課程學與教,再輔以其他相關的學習經歷,來培育學生的正面價值觀及態度,協助他們在成長過程中遇到困難時,懂得透過實踐正向價值觀,去作出客觀分析和合理的判斷,以應對人生中的種種挑戰。

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性:
1.課前輔導、支援教學小組及功課導修班。 2.言語治療師駐校,為有需要學生進行語言及溝通訓練。 3.為有特殊教育需要的學生推展不同的支援計劃。 4.設大哥哥大姐姐計劃、社交小組、讀寫訓練小組、專注力小組、正向行為等小組,以照顧學生不同需要。 5.駐校教育心理學家為有需要的學及家長生提供適切服務。

「全校參與」模式融合教育:
特殊教育需要統籌主任帶領學生支援組,透過「三層支援模式」照顧學生的個別差異:第一層支援:優化課堂教學,協助有輕微學習困難的學生;第二層支援:為有特殊教育需要的學生,提供額外輔導,例如支援教學小組、小組學習、學科輔導等;第三層支援:為有嚴重學習困難的學生,提供加強個別支援,如設定「個別學習計劃」。

非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;舉辦文化共融活動;增聘人員及/或增購翻譯/傳譯服務以促進與家長的溝通;及本校部分年級實施普教中,提供額外支援(例如抽離/小組學習、拼音教材等)。

課程剪裁及調適措施:
1. 於共同備課中進行課程剪裁及調適。 2. 為有特殊教育需要的學生設個別學習計劃,在平日課堂、功課及評估方面進行調適。

家校合作及校風

家校合作:
學校與家長保持緊密聯繫,定期舉行家長座談會及家長學堂,為家長提供支援及溝通的平台。本校家教會發展成熟,經常舉辦多元化活動:親子旅行、工作坊及興趣班等,讓家長掌握親子溝通技巧及自我增值。

校風:
1. 校風淳樸,師生相處融洽。 2. 為學生增設多元化演出平台,培養學生的自信心及處事能力。 3. 透過訓輔合一理念,協助學生建立正確價值觀及良好品格。

未來發展

學校發展計劃:
1. 加強全方位學習,擴展學生視野。 2. 發展英文電子閱讀計劃,提升學生英語自學能力。 3. 強化校本學習支援工作,照顧學習多樣性,發展學生強項,建立正面自我形象。 4. 學校設立自我完善的機制,提升教學質素。 5. 建立關愛校園。 6. 提倡服務學習。

教師專業培訓及發展:
1. 對焦學校發展重點,籌辦相關工作坊及培訓活動。 2. 鼓勵教師持續進修,定期參加教育局或校外研討會及工作坊。 3. 定期進行共同備課及同儕觀課,提升教學質素。

其他

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