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【小學概覽】

光明學校

Kwong Ming School

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學校簡介及辦學宗旨

光明學校(英語:Kwong Ming School)是一所資助全日男女校,在元朗區,學校地址是新界元朗水邊圍邨。光明學校創辦於1981年,辦學宗旨:提供積極而愉快的學習環境,透過不同的學習領域及多元化的學與教活動,為學生提供德、智、體、群、美五育並重的優質全人教育,使他們發揮個人潛能,建立正確的人生觀,日後能各展所長,回饋社會。

基本資料

•所屬區域:元朗區
•學校地址:新界元朗水邊圍邨
•小一學校網:73
•學校電話:24762616
•學校傳真:24746722
•學校電郵:info@kms.edu.hk
•學校網址:http://www.kms.edu.hk/

學校資料

•學校類別:資助/全日/男女
•校監_校管會主席:梁萬民先生
•校長:邢毅先生
•辦學團體:光明學校有限公司
•創校年份:1981
•宗教:不適用
•其他宗教:undefined
•校訓:undefined
•學校佔地面積:約5000平方米
•教學語言:中文
•一條龍中學:-
•直屬中學:-
•聯繫中學:-
•法團校董會:已成立
•家長教師會:有
•舊生會/校友會:有

2021/2022學校全年收費

光明學校的學費:-,堂費:-,家長教師會費:30,非標準項目的核准收費:非標準收費每年$310,其他收費_費用:補發智能學生證: $15;補發成績表:$25

學校設施

光明學校的設施:
•校車:無
•保姆車:有
•課室數目:25
•禮堂數目:1
•操場數目:3
•圖書館數目:1
•特別室:電腦室、STEM室、活動室、詩文閣、英語室、數學俱樂部、音樂室2個、會議室、遠程教室及校園電視。
•其他學校設施:家長資源中心、露天表演場地、跑道、花圃。
•支援有特殊教育需要學生的設施:-

2020/2021學年教師資料(包括校長)

•核准編制教師職位數目:48
•教師總人數:52

學歷及專業培訓(佔全校教師人數%)

•教育文憑:100%
•學士:98%
•碩士_博士或以上:33%
•特殊教育培訓:44%

年資(佔全校教師人數%)

•0至4年經驗:15%
•5至9年經驗:15%
•10年經驗或以上:70%

班級結構

2020/2021學年班數:
小一有4班,小二有4班,小三有4班,小四有4班,小五有4班,小六有5班,總數為25班。

2021/2022學年(以教育局在2021年3月/4月所批核的班級數目為準)
小一有5班,小二有4班,小三有4班,小四有4班,小五有4班,小六有4班,總數為25班。

班級教學模式:
二至四年級各設有一組加強教學輔導班,五及六年級設輔導教學。

備註:-

學習評估

•全年全科考試次數:2
•全年全科測驗次數:2

多元學習評估

中、英、數、常、視藝、音樂、體育、普通話、電腦均進行多元化進展性評估,如聽、說評估、專題研習、科學技能及態度評估,而評估模式除了紙筆型評估外,還包括學生自評、互評及家長評估。

分班安排

一至四年級按成績隨機編班,並以性別比例作調整;五及六年級按成績編班。

學校生活

•每週上學日數:5日
•每日一般上課節數:9節
•每節一般時間:35分鐘
•一般上學時間:上午8:00
•一般放學時間:下午2:55
•午膳開始時間:12:15
•午膳結束時間:13:05
•午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。

健康校園生活:
學校參與香港健康學校獎勵計劃並獲銅獎,舉行活動包括生果日 、飢饉三十講座、校園至「營」 特工計劃、足部檢查、體適能計劃、護苗教育、環保回收等。

備註:
每天上課前,舉行「演藝天地」,讓學生展現才華,建立自信,而在早會教師會推介書本或演繹周訓。逢星期五下午進行週會、聯課活動或多元智能活動,豐富學生的學習經歷,使他們獲得更均衡的發展,達致全人教育的目標。

全方位學習

課外活動組包括:幼童軍、小女童軍、公益少年團、少年警訊、田徑、球類、游泳、體操、電子結他、Ukulele夏威夷小結他、手鐘、非洲鼓、合唱團、舞蹈、寫作、劍橋英語、英語拼音、會話、奧數、書法、國畫、小園丁、電腦繪畫、機械人製作、IT小博士及校園攝製隊。

學校特色

學校管理

學校管理架構:
以「共同參與,一起承擔」的精神,實現辦學理想。成立學校發展組、課程發展組及20科組,分別策劃、推行和評估學校及各科組內的工作及活動,促使學校持續發展,不斷進步。

法團校董會/學校管理委員會/校董會:
2008年8月30日成立。

環保政策:
本校推行環保政策:實施廢物分類回收、舊衣物及校服回收計劃。

學校關注事項:
「推行環保教育」及「增強教師的專業能量,提升教學效能」。

教學規劃

學習和教學策略:
正規課程:藉多元的學習策略,誘發學生的學習動機,提倡「探究式學習」及「全方位學習」,並鼓勵學生進行網上學習。非正規課程:藉各學科的主題活動、聯課活動、多元智能活動、參觀活動、課後學藝班、拔尖補底班等,促進學生的多元智能發展。

關鍵項目的發展:
在課堂及活動中透過生活事例,讓學生探討問題,引導他們反思自己的行為及價值觀,從而推展德育,協助學生建立正面的人生觀。設早讀課、圖書課及其他閱讀時段,提供廣泛而多元的閱讀素材,舉辦閱讀計劃、活動、比賽、讀書會,誘發學生的閱讀興趣。藉中、英「閱讀策略」的課堂教學,拓展學生的閱讀能力,使他們能夠自主閱讀,享受閱讀樂趣,汲取不同領域的知識。透過常識科及跨學科課程進行專題研習,使學生把不同領域的知識、共通能力、價值觀和態度融會貫通,靈活而適切地運用。課堂中廣泛運用資訊科技進行互動學習,促進學生的有關技能。

共通能力的培養:
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正面價值觀和態度的培養:
多年來,本校鼓吹校園正向文化,不斷強化常規及非常規課程中的正向教育元素。此外,透過與學生日常生活息息相關的事件,讓學生從不同角度分析及探討具價值衝突的問題,引導他們反思自己的價值觀及態度,從而培養他們正面而積極的人生觀,並建立健康的生活方式,成為有責任感的公民。

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性:
本校以教育局「全方位輔導服務」撥款推行學生為本及全校參與的學生支援政策,並設立清晰的機制,有策略地及早識別學生的特殊教育需要,為他們提供支援,使他們融入校園生活,得以全面發展及健康成長。校方為有特殊教育需要的學生設加強輔導班、輔導班、課後輔導班及考試支援,確保每位學生都得到平等的教育機會。

「全校參與」模式融合教育:
項目包括小一及早支援學習計劃、課程及教學調適、輔導小組、區本及校本課後學習及支援計劃、成長的天空、社交訓練小組、言語治療服務、教育心理學家服務、個別學習計劃等。

非華語學生的教育支援:
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課程剪裁及調適措施:
藉恆常共同備課,針對學習難點,設計教學計劃,並因應學生的興趣、需要及能力進行課程調適,設計多樣化的教學策略、活動及不同程度的工作紙,還開辦不同類型的拔尖及輔導小組,照顧學生個別差異。

家校合作及校風

家校合作:
透過家教會開辦「關愛學堂」舉行不同性質的活動,例如家長講座、工作坊、興趣班、社區服務、探訪、旅行、籌款活動、節日慶祝、親子活動等,以提升家長親職技巧,加強歸屬感,建立融洽關係,促進家校合作。

校風:
本校鼓吹關愛文化,營造愉快的學校氣氛,校內成員對學校具歸屬感,熱愛校園生活,彼此建立了融洽的關係,凝聚力強,致力發揚優良的學校傳統文化。學生品性純良,自律守規,用功學習,尊敬師長,熱心服務。同學間相處融洽,彼此接納及關懷,校風融和。

未來發展

學校發展計劃:
本校以「推行環保教育」及「增強教師的專業能量,提升教學效能」為2020至2023年度關注事項。首個「關注事項」的目標為喚醒學生對環保的關注,從而推廣環保的風氣,並加強學生環保意識,付諸實踐;另一關注事項的目標為推動教師持續專業發展,優化教學。

教師專業培訓及發展:
進行多元化的校本教師持續專業發展:如進行共同備課、校長、發展主任、同儕、集體及家長觀課、評課及教研等。另外,安排教師參加在職培訓課程,掌握教育趨勢,提升專業能量。

其他

設「家長教師會」獎學金、「多元智能」獎學金及「校友會」獎學金。

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