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【小學概覽】

方樹福堂基金方樹泉小學

F.S.F.T.F. Fong Shu Chuen Primary School

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學校簡介及辦學宗旨

方樹福堂基金方樹泉小學(英語:F.S.F.T.F. Fong Shu Chuen Primary School)是一所資助全日男女校,在北區,學校地址是新界粉嶺華明邨第二期。方樹福堂基金方樹泉小學創辦於1990年,辦學宗旨:五育並重,因材施教。

基本資料

•所屬區域:北區
•學校地址:新界粉嶺華明邨第二期
•小一學校網:81
•學校電話:27082211
•學校傳真:27082882
•學校電郵:fsc@fsc.edu.hk
•學校網址:http://www.fsc.edu.hk

學校資料

•學校類別:資助/全日/男女
•校監_校管會主席:方兆怡女士
•校長:譚仲漢先生
•辦學團體:方樹福堂基金
•創校年份:1990
•宗教:不適用
•其他宗教:undefined
•校訓:undefined
•學校佔地面積:約5000平方米
•教學語言:中文
•一條龍中學:-
•直屬中學:-
•聯繫中學:-
•法團校董會:已成立
•家長教師會:有
•舊生會/校友會:有

2021/2022學校全年收費

方樹福堂基金方樹泉小學的學費:-,堂費:-,家長教師會費:20,非標準項目的核准收費:-,其他收費_費用:-

學校設施

方樹福堂基金方樹泉小學的設施:
•校車:無
•保姆車:有
•課室數目:27
•禮堂數目:1
•操場數目:1
•圖書館數目:1
•特別室:設有電腦室、視藝室、音樂室、常識室、社工室、融合資源室、教學資源室、校園電視台。
•其他學校設施:-
•支援有特殊教育需要學生的設施:斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

2020/2021學年教師資料(包括校長)

•核准編制教師職位數目:51
•教師總人數:55

學歷及專業培訓(佔全校教師人數%)

•教育文憑:98%
•學士:95%
•碩士_博士或以上:38%
•特殊教育培訓:51%

年資(佔全校教師人數%)

•0至4年經驗:16%
•5至9年經驗:16%
•10年經驗或以上:68%

班級結構

2020/2021學年班數:
小一有3班,小二有3班,小三有5班,小四有6班,小五有5班,小六有5班,總數為27班。

2021/2022學年(以教育局在2021年3月/4月所批核的班級數目為準)
小一有5班,小二有3班,小三有3班,小四有5班,小五有6班,小六有5班,總數為27班。

班級教學模式:
全校採用多元化教學模式以照顧學生多樣性。

備註:-

學習評估

•全年全科考試次數:4
•全年全科測驗次數:0

多元學習評估

透過專題研習,學生自評、同儕互評、學習評估、進展性評估等多元評估,回饋學與教,促進成效,以考試作總結性評估,了解學生的學習成果。

分班安排

小一至小三以混合能力分班; 小四至小六年按學業成績分班。

學校生活

•每週上學日數:5日
•每日一般上課節數:9節
•每節一般時間:35分鐘
•一般上學時間:上午8:00
•一般放學時間:下午3:00
•午膳開始時間:12:25
•午膳結束時間:13:15
•午膳安排:由指定供應商提供、由家長安排及學生自備。

健康校園生活:
1. 推行健康飲食政策及體適能訓練。 2. 參與「健康飲食在校園」計劃及水果日。 3. 參與「陽光笑容滿校園」行動。

備註:
五、六年級成立班會組織。

全方位學習

逢星期五下午於課內時間安排學生參加兩節活動課,另外,放學後舉辦各項興趣班及體藝訓練。如各項球類訓練、小結他、陶藝、牧童笛、合唱團、舞蹈訓練、幼童軍等。

學校特色

學校管理

學校管理架構:
校長一名;副校長兩名;主任八名。

法團校董會/學校管理委員會/校董會:
已成立法團校董會。

環保政策:
建立「方小綠化園地」,培養學生服務學習。

學校關注事項:
(一) 優化學與教策略,照顧學生多樣性 (二) 透過全方位學習經歷,拓寬學生視野,啟發學生潛能 (三) 推行正向教育,讓學生建立快樂和豐盛的人生

教學規劃

學習和教學策略:
1. 採用自主學習及合作學習法,以學生為本設計教學內容。 2. 安排多元化學習活動,並提供課後活動、訓練等,啟發學習潛能。 3. 透過全方位學習,讓學生經歷過程,從活動中建構知識。 4. 各科課程發展引入高階思維策略,啟發學生潛能。

關鍵項目的發展:
1. 透過多元化學習活動,如專題設計、STEM活動日、境外學習、閱讀計劃等,擴闊學生視野,提升學習能力。 2. 優化校本課程,啟發學生學習潛能及發展高層次思考能力。 3. 透過滲透課程,例如成長課、早會及週會等進行德育培訓,以確立學生正確的人生觀及態度。 4. 教師善用資訊科技教學,促進學生獨立學習的能力。

共通能力的培養:
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正面價值觀和態度的培養:
推行「正義聯盟」(「好心情@學校」計劃微型)

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性:
1. 全校參與照顧學生的不同學習需要。 2. 小組教學計劃。 3. 區本計劃(功輔班、活動班及戶外活動)。 4. 新來港學童英文班。 5. 駐校教育心理學家及言語治療服務。 6. 校本課後學習及支援計劃。  

「全校參與」模式融合教育:
1. 設立學生支援組統籌支援工作。 2. 社交及專注力訓練小組。 3. 駐校教育心理學家及言語治療師服務。 4. 課程、教學、默書及評估調適。 5. 學生朋輩輔導及共融活動。 6. 家長講座及工作坊。 7. 讀寫訓練小組。

非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);及舉辦文化共融活動。

課程剪裁及調適措施:
因應不同學生的能力及學習需要作教學、課業及評估上的調整,例如:特別座位安排、功課調適、默書調適、測考調適、朋輩輔導、特殊學習需要考試安排。

家校合作及校風

家校合作:
校風純樸。已成立家長教師會二十五年,組織家長義工隊,參與校內各項關顧活動,如運動會、故事媽媽、戶外學習日、擔任活動導師及舉辦敬師日。

校風:
1. 建立關愛校園:週會、班會、早會、成長課、班級經管及班主任課,使學生養成互相關懷的風氣,建立歸屬感,並利用各種途徑以直接或滲透的方式向學生注入德育元素。 2. 培養學生互助互愛、自律守禮、負責任的態度及領導才能,訓練服務生在不同範疇內,有效提升能力感。

未來發展

學校發展計劃:
1. 利用不同的策略,促進不同學習風格和能力的學生學習,提升於課堂內照顧學生多樣性的效能。 2. 透過全方位學習活動,提升學生學習興趣。 3. 在校園塑造正向文化,讓學生發揮他們的強項和抗逆力。

教師專業培訓及發展:
1. 配合學校發展需要,舉行校本培訓活動,例如教師發展日、專題講座、工作坊、訪校交流活動等。 2. 學校積極參與校外各項支援計劃,增加教師對課程的掌握,提升教與學效能。 3. 各科組有系統地安排教師參與不同範疇之進修課程,以配合學與教的需要。

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